Cuidar desde la diferencia

Significados, tensiones y saberes situados en la atención temprana al desarrollo infantil

Abstract

Este estudio analiza las experiencias de cuidado infantil en contextos de riesgo para el neurodesarrollo a partir de entrevistas con personas cuidadoras en el Centro de Promoción y Atención al Desarrollo Infantil Xilotl. Desde la teoría fundamentada constructivista, se visibilizan los significados atribuidos al cuidado como práctica situada, atravesada por responsabilidad, emociones, desigualdades de género y saberes encarnados. Los hallazgos muestran que el cuidado no puede reducirse a un acto técnico, sino que constituye un proceso relacional, político y afectivo, fundamental para sostener la vida y orientar políticas públicas sensibles a la infancia y las familias.